Con un enfoque en la investigación de políticas públicas y la formación de líderes para el sector público, la universidad promoverá propuestas académicas de calidad, con el objetivo de impulsar el desarrollo nacional.

En Perú, la modernización del Estado y la eficiencia en la gestión pública son prioridades. 

Para contribuir a este avance, la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) anunció la creación de su Escuela de Gobierno y Gestión Pública Fernando Belaunde Terry, que tendrá el objetivo de formar líderes y gestores públicos altamente capacitados.

La nueva escuela, creada mediante resolución rectoral N.° 074-2024/G, centrará su investigación en:

• Políticas públicas.
• Gestión pública.
• Derecho.
• Relaciones internacionales.

Además, su propuesta académica incluye temas clave como:

1. Democracia.
2. Gestión y políticas públicas.
3. Reforma y modernización del Estado.
4. Finanzas e inversión pública.
5. Control gubernamental.
6. Políticas anticorrupción.

En la ceremonia inaugural, el rector Jorge Talavera Traverso resaltó la importancia de esta institución para formar líderes capaces de afrontar los desafíos del siglo XXI y fortalecer las instituciones públicas.

Por su parte, Nicanor Gonzales, vicerrector de posgrado, enfatizó que la escuela promoverá propuestas académicas de calidad orientadas al sector público, con el objetivo de impulsar el desarrollo nacional.

La denominación de la escuela honra la memoria del dos veces presidente peruano, Fernando Belaunde Terry, reconocido por su trayectoria democrática y su ejercicio político basado en la integridad y el compromiso con el progreso del Perú.

Para enriquecer su desempeño, la escuela contará con un Consejo Consultivo integrado por destacadas personalidades del sector público nacional e internacional.
Raúl Diez Canseco Terry, fundador presidente de la Corporación Educativa USIL, destacó la vocación de maestro del expresidente Belaunde y su constante esfuerzo por promover los valores y principios democráticos, reflejados en cada aspecto de su vida.

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